Shkup, 14 maj 2026 (MIA) - Dhuna nuk mund të zgjidhet vetëm kur ndodh incidenti, por përmes parandalimit në kohë, mekanizmave funksionalë mbrojtës dhe përfshirjes aktive të nxënësve, u theksua sot në panel diskutimin "Aktivizmi i nxënësve për shkolla të sigurta", i organizuar në kuadër të projektit "Promovimi i një mjedisi të sigurt shkollor", njoftoi Megjashi.

Në panel, përfaqësues të institucioneve, shkollave, organizatave të shoqërisë civile dhe studentëve diskutuan nevojën për një qasje sistematike dhe të integruar për krijimin e shkollave më të sigurta.

Projekti deri më tani ka arritur te më shumë se 8,000 nxënës përmes mbështetjes për aktivitetet e organizatave të nxënësve, parandalimin e dhunës ndaj fëmijëve dhe edukimin ndërkulturor. Si pjesë e projektit, 50 shkolla fillore dhe të mesme kanë zhvilluar politika dhe mekanizma për mbrojtjen e fëmijëve, të cilat tashmë zbatohen në mënyrë aktive në praktikë. Më shumë se 1,300 mësues dhe bashkëpunëtorë profesionalë janë përfshirë në trajnime dhe punëtori mbi njohjen dhe përballimin e dhunës, ndërsa mbi 2,000 prindër janë përfshirë përmes aktiviteteve ndërgjegjësuese mbi rolin e tyre në mbrojtjen e fëmijëve.

"Projekti kontribuoi gjithashtu në integrimin e temave të mbrojtjes së fëmijëve, komunikimit jo të dhunshëm dhe mjedisit të sigurt shkollor përmes zhvillimit të një Moduli Mësimor në arsimin e lartë. Fakultetet e Edukimit në Shtip, Tetovë dhe Manastir tashmë po e zbatojnë modulin mësimor në mësimdhënien e tyre. Përvojat në terren tregojnë se shkollat ​​që kanë krijuar ekipe funksionale mbrojtjeje, procedura më të qarta reagimi dhe pjesëmarrje aktive të nxënësve, kanë rritur besimin tek nxënësit dhe gatishmëri më të madhe për të raportuar dhe reaguar në kohën e duhur në rastet e dhunës. Organizatorët thanë se krijimi i shkollave të sigurta nuk është përgjegjësi vetëm e shkollave, por një detyrim i përbashkët i institucioneve, prindërve, mësuesve, sektorit civil dhe vetë nxënësve", thuhet në kumtesë.

"Sipas analizave dhe situatës në terren, dhuna në forma të ndryshme si fizike, psikologjike, verbale dhe gjithnjë e më digjitale është e pranishme në pothuajse të gjitha shkollat ​​në Maqedoni. Pavarësisht politikave dhe mekanizmave ekzistues, parandalimi është i dobët dhe reagimet vijnë vonë, shpesh pas një sërë incidentesh serioze. Ndërrimi i fajit midis shkollave, mësuesve, shërbimeve profesionale dhe prindërve, mungesa e bashkëpunimit dhe mungesa e empatisë tek të rinjtë e nxitur nga përdorimi i tepërt i përmbajtjes së dhunshme në internet dhe tjetërsimi social e përkeqësojnë situatën. Dhuna nuk mund t'i atribuohet vetëm njërës palë. Çdo aktor si shkollat, mësuesit, shërbimet profesionale, prindërit dhe nxënësit ka një përgjegjësi të pazëvendësueshme. Vetëm përmes bashkëpunimit të vërtetë, parandalimit, ndërhyrjes në kohë dhe shembullit personal të të rriturve mund të krijojmë një mjedis shkollor të sigurt, empatik dhe të përgjegjshëm. Fëmijët mësojnë më shumë nga veprimet tona, jo nga fjalët", tha Dragi Zmijanac, kryetar i Ambasadës së Parë të Fëmijëve Megjashi.

Zoran Ilieski, drejtori ekzekutiv i Koalicionit SEGA, theksoi se rastet serioze të dhunës midis bashkëmoshatarëve që kanë alarmuar publikun në javët e fundit janë një kujtesë se siguria e fëmijëve në shkolla nuk mund të jetë "një reagim ad-hok".

"Duhet të jetë një proces sistemik, i përditshëm dhe parandalues. Pikërisht këtë kemi ndërtuar për tre vjet në 50 shkolla përmes një qasjeje që bashkon mësuesit, bashkëpunëtorët profesionalë, prindërit dhe mbi të gjitha vetë nxënësit në një kulturë të përbashkët komunikimi jo të dhunshëm, zbulimi të hershëm dhe pjesëmarrjeje aktive të nxënësve. Sot po diskutojmë një model konkret, të validuar dhe të gatshëm që, në bashkëpunim me institucionet arsimore, mund të zgjerohet në të gjitha shkollat ​​në vend. Sepse asnjë fëmijë nuk duhet të presë që të ndodhë një incident për t'u mbrojtur", theksoi ai.

Elena Ivanovska, mori pjesë sekretarja shtetërore në Ministrinë e Arsimit dhe Shkencës, e cila theksoi se në vend është vendosur një mekanizëm për raportimin e rasteve të dhunës nga bashkëmoshatarët dhe se institucionet veprojnë sipas çdo raportimi, por se nevojitet një angazhim më i madh nga e gjithë shoqëria, dhe veçanërisht nga familjet e nxënësve, sepse ky është mjedisi ku edukimi ka efektin më të madh dhe ku fitohen vlerat themelore, të cilat zhvillohen më tej në shkollë.

"Rastet e dhunës midis nxënësve mund të raportohen drejtpërdrejt në Ministrinë e Arsimit, për të cilën është hapur një adresë e veçantë elektronike - prijavinasilstvo@mon.gov.mk, në Inspektoratin Shtetëror të Arsimit dhe sigurisht - direkt në shkollë te mësuesi, pedagogu, psikologu dhe drejtori, dhe ata, sipas një akti nënligjor, kanë detyrë të na dorëzojnë informacione, në mënyrë që Shërbimi Pedagogjik të mund të përfshihet dhe në situata më komplekse - Ministrinë e Punëve të Brendshme dhe qendrat për punë sociale", deklaroi Ivanovska, duke shtuar se në vitin aktual shkollor janë pranuar 41 raportime.

Ajo theksoi se mekanizmi për trajtimin e dhunës nga bashkëmoshatarët mund të përmirësohet dhe Ministria tashmë po punon në këtë drejtim.

Projekti është në përputhje me prioritetet e Strategjisë Kombëtare të Arsimit 2026–2032, veçanërisht në fushën e mirëqenies, shëndetit mendor, përfshirjes sociale dhe pjesëmarrjes demokratike të nxënësve.

"Projekti "Promovimi i një Mjedisi të Sigurt Shkollor" zbatohet nga Koalicioni i Organizatave Rinore SEGA në partneritet me Ambasadën e parë të fëmijëve në botë "MEGJASHI", Qendrën e Maqedonisë për Edukim Qytetar dhe SMART AP - Laboratorin për Inovacione Sociale. Ky projekt është i mundur falë partneritetit strategjik me Fondacionin për Fëmijë Pestaloci, i cili ofron jo vetëm mbështetje financiare, por edhe udhëzime dhe mbështetje strategjike në menaxhimin e projekteve, si dhe mbështet zhvillimin e kapaciteteve organizative të organizatës sonë - shtohet në kumtesë. sa/

Foto: Megjashi